8ème Colloque de l’espace mathématique francophone : Des scientifiques partagent leurs expériences à Cotonou

Après en 2000, Tozeur en 2003, Sherbrooke en 2006, Dakar en 2009, Genève en 2012, Alger en 2015 et Paris en 2018, Cotonou abrite depuis hier lundi 12 décembre 2022, le 8^ème colloque de l’espace mathématique francophone. Occasion pour les scientifiques de partager leurs expériences en vue d’améliorer la qualité d’enseignement des mathématiques.

Des scientifiques se réunissent à Cotonou depuis hier lundi 12 décembre 2022 pour réfléchie sur les problématiques de l’enseignement des mathématiques. Ce conclave s’inscrit dans le cadre du 8^ème colloque de l’espace mathématique francophone. Plusieurs pays sont représentés. Les participants vont échanger et partager leurs connaissances en matière d’enseignement des mathématiques. Selon le président du comité local du colloque, la rencontre est se veut être un creuset d’échanges entre les mathématiciens sur l’enseignement des mathématiques. « Parce que notre société aujourd’hui est en pleine mutation avec la désaffection au niveau des mathématiques au profit de nouvelles sciences et ce phénomène commence par s’accentuer », a expliqué Aboubacar Marcos. Alors, poursuit-il, la question est de savoir pourquoi cette désaffection et quelles sont les approches de solutions. Il estime que les mathématiques contribuent énormément au développement de la société. Le colloque vise entre autres, selon Adolphe Adihou, président du Comité scientifique du colloque, à permettre les échanges d’idées, d’informations, d’expériences, de recherches autour des questions vives en enseignement des mathématiques, en particulier en lien avec le thème retenu pour chacun d’entre eux ; renforcer la coopération entre des chercheurs, formateurs, enseignants, vivant dans des contextes sociaux et culturels différents, et ayant des préoccupations communes quant aux questions touchant à l’enseignement des mathématiques et à favoriser la prise de conscience chez les enseignants, formateurs, chercheurs de leur rôle dans l’élaboration de la culture mathématique de leurs pays respectifs. Le Colloque de l’espace mathématique francophone vise également à susciter la participation de jeunes enseignants et chercheurs aux débats sur l’enseignement des mathématiques, ainsi que leur contribution à l’élaboration de perspectives d’avenir ; renforcer la coopération entre des chercheurs, formateurs, enseignants, vivant dans des contextes sociaux et culturels différents, et ayant des préoccupations communes quant aux questions touchant à l’enseignement des mathématiques et à contribuer au développement, dans la communauté francophone, de la recherche en didactique des mathématiques et de ses retombées, notamment sur les formations initiale et continue des enseignants.

L’importance du colloque

Au-delà du fait que le colloque regroupe tous les pays de la francophonie, fait savoir le Secrétaire général de la Commission internationale de l’enseignement mathématique, Jean-Luc Dorier, il y a trois choses importantes dans les colloques de mathématique de l’espace francophone. « Ils allient à la fois des chercheurs, de la didactique de mathématique, mais aussi des enseignants et des formateurs au plan local. Ce sont donc des colloques à l’interface des milieux de la formation, des milieux de la recherche et des milieux des enseignants. Il y a aussi la promotion de la jeunesse, en particulier de jeunes enseignants. En plus, malgré le fait qu’ils soient limités à la francophonie, les colloques ont une vocation internationale et au niveau de la Commission internationale pour l’enseignement des mathématiques, nous sommes très fiers de soutenir cette organisation », a expliqué Jean-Luc Dorier. Pour sa part, Alice Kpota Hounguè, représentant le recteur de l’Université d’Abomey-Calavi à la cérémonie d’ouverture de ce colloque, a salué et félicité pour l’immense travail qu’il fait en coordonnant depuis plusieurs années, l’organisation 8ème Colloque de l’espace mathématique francophone.