Encadrement scolaire au Bénin : Le programme Weziza Educ dote le Memp de 16 pick-up

(Le renforcement de l’inspection pédagogique amorcé)

Le ministre des Enseignements maternel et primaire, Salimane Karimou, a officiellement réceptionné, le mardi 12 mai 2026 à Cotonou, un premier lot de 16 véhicules pick-up destinés aux structures d’encadrement. Ce matériel roulant, acquis grâce au programme Weziza Educ sous l’appui du Partenariat mondial pour l’éducation avec l’Unicef comme agent partenaire, vise à renforcer la mobilité des inspecteurs et conseillers pédagogiques sur le terrain.

Cette cérémonie qui a eu pour cadre la cour de la Cité ministérielle de Cotonou intervient à une étape cruciale de la modernisation de la gouvernance scolaire au Bénin. En présence des cadres techniques et des partenaires au développement, le gouvernement a franchi un nouveau palier dans la mise en œuvre du programme Weziza Educ. Ce projet d’envergure, qui s’étend sur la période 2025-2028, se fixe pour mission de transformer durablement le paysage éducatif national en mettant l’accent sur la qualité, l’équité et l’inclusion. Le représentant de l’Unicef au Bénin, Ousmane Niang, a souligné l’importance stratégique de cette dotation. « En facilitant la mobilité des équipes pédagogiques, il permettra de renforcer l’encadrement de proximité des enseignants et des autres personnels, contribuant ainsi à l’amélioration des résultats d’apprentissage », a déclaré le diplomate. Pour l’agence onusienne, qui agit en tant qu’agent partenaire, ces véhicules constituent un levier pour accompagner les réformes structurelles et consolider les mécanismes d’assurance qualité désormais appuyés par les outils numériques. Cette remise de seize véhicules n’est qu’une première phase d’une opération plus globale de renforcement des capacités matérielles des Circonscriptions scolaires (Cs) et des Circonscriptions d’inspection pédagogique (Cip). Le ministre Salimane Karimou a d’ailleurs précisé que l’effort se poursuivra pour couvrir l’ensemble des besoins identifiés. « Ce n’est qu’une partie avec la remise de 16 sur 27 prévus. Les deux ministères attendent toujours encore 11 véhicules qui vont arriver », a fait savoir le Chef de file des ministres en charge de l’éducation. L’autorité ministérielle a insisté sur le fait que ce matériel servira exclusivement au bon fonctionnement et à l’efficience scolaire, ciblant particulièrement les besoins du sous-secteur maternel, primaire et de l’enseignement secondaire.

Une vision authentique pour l’école béninoise

Au-delà de la logistique, le programme Weziza Educ incarne une vision authentique pour l’école béninoise, particulièrement en faveur des populations les plus défavorisées. En plus de l’amélioration de l’environnement d’apprentissage, le programme intègre des composantes majeures liées à l’accélération de l’éducation des filles et à la prise en charge des enfants vulnérables. Le ministre a rendu un hommage appuyé au Partenariat Mondial pour l’Éducation pour son soutien financier sous forme de don, tout en saluant la diligence de l’Unicef dans la conduite des opérations. « Nous avons voulu lui donner cette fois-ci un nom authentique », s’est réjoui Salimane Karimou en évoquant l’identité du programme. Il a conclu la cérémonie en sollicitant la vigilance des futurs utilisateurs pour un usage rigoureux de ces nouveaux équipements, indispensables pour garantir à chaque enfant béninois, quel que soit son milieu, un accès à un enseignement de qualité d’ici la fin de la décennie.

Des résultats précis attendus

Soulignons qu’il est attendu du programme que d’ici à décembre 2028, un nombre croissant d’enfants de 5 à 15 ans, en particulier les filles, les enfants handicapés, les adolescentes hors de l’école, les enfants des groupes minoritaires et ceux/celles confrontés aux situations d’urgence, ont accès à un enseignement de qualité, inclusive, sensible au genre, et atteignent les compétences de base favorisant leur développement et aspirations futures. Notons que le programme Weziza Educ comprend à la fois des activités ayant une dimension nationale avec les changements et renforcement de capacités adéquats, et des activités ciblant des communes et des populations défavorisées pour assurer l’équité et l’inclusion. Ces communes critiques sont au nombre de seize (16) à savoir : Atacora (Kouandé, Kérou, Cobly, Toukountouna); Alibori (Karimama, Kandi, Ségbana, Malanville, Gogounou); Atlantique (Sô-Ava); Zou (Agbangnizoun); Borgou (Kalalé); Couffo (Toviklin, Lalo); Ouémé (Aguégués) et la commune de Copargo dans le département de la Donga. Le ciblage des communes défavorisées est basé sur une méthodologie qui résulte de l’élaboration d’un Indice synthétique d’apprentissage et de participation (Isap), adapté de l’Indice du développement humain (Idh). Cet indice mesure l’apprentissage et la participation scolaire au primaire et au premier cycle du secondaire. La détermination de l’indice est basée sur les indicateurs de la qualité des apprentissages et d’accès et de l’achèvement.